یادگیری خواندن در اوایل ممکن است نشان دادن استعداد در بچه ها

کارول باینبریج ده ها سال است که به والدین فرزندان با استعداد مشاوره داده است و عضو انجمن ایندیانا برای این تیزهوشان بود.

محتوای خانواده بسیار خوب توسط تیمی از چکرهای واقعیت واجد شرایط و باتجربه مورد بررسی قرار می گیرد. بررسی کنندگان واقعیت مقالات را برای دقت ، ارتباط و به موقع بودن واقعی بررسی می کنند. ما به جدیدترین و معتبرترین منابع متکی هستیم که در متن ذکر شده و در پایین هر مقاله ذکر شده است. محتوا واقعاً پس از ویرایش و قبل از انتشار بررسی شده است. بیشتر بدانید.

شان یک متخصص و محقق با تجربه در جامعه شناسی و تحقیقات میدانی است.

بچه ها در حال یادگیری خواندن در سنین جوان تر هستند. در نتیجه ، بسیاری از افراد سؤال می کنند که آیا خواندن زودرس نشانه ای از تیزهوش کودک است. اما آیا این درست است؟

برای موفقیت در مدرسه و زندگی ، سواد لازم است. بنابراین جای تعجب نیست که بسیاری از والدین سخت تلاش می کنند تا اطمینان حاصل کنند که فرزندانشان در اسرع وقت می خوانند. برخی از والدین DVD های آوایی و کارت های فلش را خریداری می کنند و به بچه های خود آموزش می دهند که تقریباً از روزی که آنها را به عنوان نوزادان به خانه می آورند ، بخوانند.

بیاموزید که هنگام خواندن زودرس ، نشانه ای از استعدادی یا فقط کار والدین کوشا باشد.

توسعه شناختی

Kolett / Moment / Getty Images

برای درک اینکه چرا و چقدر زود خواندن نشانه ای از استعداد است ، ما می خواهیم رشد شناختی کودکان را درک کنیم. بیشتر معلمان در مورد تئوری پیاژه در مورد این پیشرفت آموخته اند ، به همین دلیل بسیاری از والدین که می گویند فرزندانشان می توانند بیش از سایر کودکان در همان سن انجام دهند ، اعتقاد ندارند.

به عنوان مثال ، طبق گفته پیاژه ، کودکان در مرحله عملیاتی بتن (سنین 6-11 سال) ، می توانند منطقی در مورد چیزهای مشخص ، چیزهایی که می توانید مشاهده کنید یا لمس کنید ، فکر کنید ، اما هنوز هم نمی توانید به طور منطقی در مورد مفاهیم انتزاعی فکر کنید ، که شامل مفاهیم استمانند عشق ، صلح و زندگی. اما والدین بچه های با استعداد می دانند که فرزندانشان حتی قبل از 6 سالگی ممکن است در مورد آن مسائل منطقی فکر کرده باشند.

توسعه زبان

گام بعدی برای درک چگونگی خواندن زودرس نشانه ای از استعداد ، درک نحوه یادگیری زبان کودکان است. نیازی نیست که به طور رسمی به نحوه صحبت کردن آموزش داده شود.

یادگیری یک زبان چیزی بیش از قرار گرفتن در معرض زبان نیست. این فقط بدان معنی است که کودک باید مردم را بشنود و مردم را با او صحبت کند. این پیشرفت یک روند معمولی را دنبال می کند و کودکان در سراسر جهان یک روند مشابه را دنبال می کنند.

کودکان با استعداد و رشد زبان

بیشتر کودکان از الگوی مشابهی از توسعه زبان پیروی می کنند و از همان مراحل عبور می کنند ، اما بچه های با استعداد ممکن است سریعتر از سایر کودکان در این مراحل طی کنند. یا به نظر می رسد که آنها مراحل را پشت سر می گذارند ، اگرچه به احتمال زیاد آنها به سادگی از طریق مراحل متفاوت پیشرفت می کنند.

به عنوان مثال ، یک کودک با استعداد ممکن است تا دو سالگی صحبت نکند اما بعد از آن در جملات کامل صحبت کند. ممکن است به نظر برسد که کودک از عبارات دو کلمه ای پرش کرده است ، اما ممکن است وقتی پیشرفت زبان آنها در آن مرحله بود ، این ایده ها را ابراز نکرده باشند.

مهمتر از همه ، برخی از کودکان با استعداد سریعتر در این مراحل پیشرفت می کنند و مدتها قبل از این که همرزمان سنی خود انجام دهند ، در جملات کامل صحبت می کنند.

چگونه کودکان یاد می گیرند که بخوانند

یادگیری زبان ، حتی با سرعت پیشرفته ، یک چیز است ، اما یادگیری خواندن چیز دیگری است. یادگیری صحبت کردن یک مهارت طبیعی در هنگام یادگیری خواندن است ، مهارتی است که باید آموزش داده شود.

نه تنها باید تدریس شود ، بلکه قبل از اینکه کودک بتواند مهارت را بیاموزد ، باید به اندازه کافی توسعه یابد. کودک نمی تواند راه رفتن را یاد بگیرد تا اینکه عضلاتش به اندازه کافی توسعه یابد.

ما می توانیم از یک کودک حمایت کنیم و به او کمک کنیم تا راه رفتن را یاد بگیرد ، اما تا زمانی که عضلات او به اندازه کافی قوی نباشد ، او نمی تواند این کار را به تنهایی انجام دهد. همین مسئله در مورد خواندن نیز صادق است.

ما می توانیم به کودک کمک کنیم تا کلمات را به خاطر بسپارد ، اما تا زمانی که مغز او به اندازه کافی توسعه نیافته باشد ، او قادر به خواندن نیست.

نقش حافظه در خواندن

اولین چیزی که ممکن است مردم هنگام فکر کردن در مورد حافظه و خواندن به آن فکر کنند این است که کودکان باید الفبای را به خاطر بسپارند و کلمات را به خاطر بسپارند. با این حال ، این فقط آغاز کاری است که کودکان باید بتوانند انجام دهند تا یاد بگیرند که چگونه بخوانند.

یادگیری الفبای و حروف صداها فقط آغاز است. حتی حفظ کلمات واقعاً برای کودک کافی نیست که خواننده مسلط شود.

یک خواننده باید بتواند قبل از رسیدن به پایان یک جمله ، آنچه را که در ابتدای یک جمله خوانده است ، آنچه را که او در ابتدای پاراگراف خوانده بود ، به خاطر آورد ، قبل از رسیدن به پایان و غیره. این امر نیاز به توسعه کافی از حافظه کوتاه مدت و کار دارد.

خواننده خودآموز

باید روشن باشد مگر اینکه مغز کودک به اندازه کافی بالغ شود ، او قادر به خواندن روان نخواهد بود. این امر بسیار بیشتر از حفظ کردن است. این امر به توانایی درک معانی کلمات ، جملات ، پاراگراف ها و کل داستان نیاز دارد.

خواندن یک مهارت دشوار برای تسلط بر هنگام آموزش رسمی است و بسیاری از کودکان هنگام کلاس سوم به سختی می رسند. اگر کودک قبل از پنج سالگی پس از تدریس خواندن به تسلط خود برسد ، احتمال پیشرفت کودک وجود دارد ، زیرا مغز وی باید به سطح کافی از بلوغ رسیده باشد.

اما اگر کودکی بدون هیچ گونه دستورالعمل رسمی خود را آموخته باشد ، واقعاً نمی تواند در مورد استعدادی وی سوالی وجود داشته باشد.